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如果說lemao希望的消除城鄉(xiāng)差距當中要求龍鳴也能享受到同等質(zhì)量的教育，那么這就不可避免地和專門化的教育體制產(chǎn)生矛盾——同等質(zhì)量的教育只對同等質(zhì)量的學生（加工原料）適用。所以片中的龍鳴總是要求獲得同樣的文化，而資產(chǎn)階級教育體系又總是認為龍鳴沒有文化，根本原因在于對文化的界定不同。龍鳴對知識的需求（熟練掌握勞動技巧、改進生產(chǎn)方式），和教育體制對知識的分類（題目的考核）產(chǎn)生了沖突。